Nauczyciel: Pani Łucja Czyszczoń
28.02.2026 Dbamy o zdrowie.
Zajęcia rozpoczęły się od rozmowy kierowanej na temat sposobów dbania o zdrowie. Uczniowie podczas burzy mózgów odpowiadali na pytania: co należy robić, aby być zdrowym, jak często spożywać warzywa i owoce, dlaczego należy myć ręce i owoce przed jedzeniem oraz jak często należy myć zęby. Dzieci aktywnie uczestniczyły w dyskusji i chętnie dzieliły się swoimi doświadczeniami.
Następnie nauczyciel zaprezentował podstawowe witaminy (A, B, C, D) oraz omówił ich wpływ na organizm człowieka. Uczniowie dowiedzieli się, że witaminy wzmacniają odporność, wspierają prawidłowy wzrost oraz pomagają zachować zdrowe kości i zęby. Wspomniano również o odkrywcy witamin – Kazimierzu Funku.
W części głównej nauczyciel przeczytał wiersz pt. „Zdrowie”. Po wysłuchaniu utworu uczniowie odpowiadali na pytania sprawdzające zrozumienie tekstu oraz omawiali postawę bohatera. Rozmowa dotyczyła znaczenia spożywania warzyw i owoców oraz konsekwencji niezdrowych nawyków żywieniowych.
Podczas pracy w grupach uczniowie układali zdania dotyczące zasad dbania o zdrowie (np. „Myj owoce i warzywa”, „Gimnastykuj się i uprawiaj sport”, „Ubieraj się właściwie do pogody”). Zadanie to utrwaliło poprawne formułowanie zdań oznajmujących i rozkazujących.
W trakcie zajęć dzieci miały możliwość spróbowania świeżych warzyw i owoców. Uczniowie z dużą ciekawością i chęcią próbowali przygotowanych produktów, dzielili się swoimi opiniami na temat smaku oraz wskazywali swoje ulubione owoce i warzywa. Aktywność ta wzbudziła wiele pozytywnych emocji i dodatkowo zachęciła dzieci do zdrowego odżywiania.
W ramach przerwy śródlekcyjnej przeprowadziliśmy krótkie ćwiczenia ruchowe i oddechowe połączone z zabawą w pokazywanie części ciała. Ćwiczenia miały na celu aktywizację uczniów oraz utrwalenie nazw części ciała.
Na zakończenie zajęć dokonano ewaluacji poprzez podsumowującą rozmowę. Uczniowie potrafili wskazać najważniejsze zasady dbania o zdrowie oraz wyjaśnić, jak należy zachować się wobec chorego kolegi lub koleżanki.
Zajęcia przebiegały w miłej atmosferze. Uczniowie byli zaangażowani, aktywnie uczestniczyli w proponowanych formach pracy i wykazali się dobrą znajomością omawianych treści.
7.02.2026 Uczniowie napisali dyktando, którego celem było utrwalenie zasad poprawnej pisowni. Następnie uczestniczyli w zajęciach w auli, gdzie odbyła się próba układu choreograficznego. Kolejnym elementem była powtórka materiału z zakresu części mowy – rzeczownika, czasownika oraz przymiotnika.
W ramach zajęć plastycznych uczniowie wykonali prace z okazji Walentynek, rozwijając swoją kreatywność i zdolności manualne. Odbyło się również czytanie zbiorowe oraz czytanie indywidualne, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów wymagających dodatkowego wsparcia.
31.01.2026 Zajęcia rozpoczęły się rozmową kierowaną na temat zimy i aktywności podejmowanych zimą. Następnie uczniowie wysłuchali opowiadania pt. „Na saneczkach”, po czym odpowiadali na pytania dotyczące treści tekstu. Dzieci aktywnie uczestniczyły w rozmowie, dzieliły się swoimi doświadczeniami oraz spostrzeżeniami.
W trakcie zajęć zastosowaliśmy burzę mózgów dotyczącą ulubionych sportów zimowych oraz zasad bezpieczeństwa. Uczniowie zgodnie wskazywali, że należy zachować ostrożność podczas jazdy na sankach, nartach i łyżwach. Wykonaliśmy również ćwiczenia oddechowe oraz krótką przerwę śródlekcyjną przy muzyce.
Na zakończenie uczniowie rozwiązywali zagadki związane z zimą i sportami zimowymi. Uczniowie potrafią wymienić wybrane sporty zimowe oraz nazwać sprzęt sportowy, a także znają podstawowe zasady bezpiecznej zabawy zimą.
24.01.2026 Dzisiejsze zajęcia poświęcone były tematyce Dnia Babci i Dziadka. Celem zajęć było kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych, rozwijanie umiejętności językowych oraz utrwalanie wiadomości z zakresu części mowy.
Zajęcia rozpoczęły się powitaniem uczniów oraz krótką rozmową wprowadzającą na temat rodziny wielopokoleniowej. Nauczyciel zadawał uczniom pytania dotyczące relacji rodzinnych (m.in. kim jest babcia i dziadek), a następnie zaprezentował ilustracje przedstawiające rodzinę wielopokoleniową. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w rozmowie, określając role poszczególnych członków rodziny.
W dalszej części zajęć przeprowadzono burzę mózgów na temat tego, co oznacza bycie dobrym wnukiem lub wnuczką. Uczniowie podawali przykłady sytuacji, w których mogą pomagać swoim dziadkom. Następnie nauczyciel przeczytał opowiadanie pt. „Weekend z babcią”, po którym uczniowie odpowiadali na pytania sprawdzające zrozumienie tekstu.
Przeprowadziliśmy również psychozabawę – dzieci kolorowały kartki z serduszkami oraz odpowiadały na pytania dotyczące swoich dziadków, ich imion oraz wspólnie spędzanego czasu.
Podczas zajęć wykonaliśmy ćwiczenia utrwalające wiadomości z zakresu rzeczownika, przymiotnika oraz zaimków. Na zakończenie odbył się test sprawdzający wiedzę z rzeczownika i zaimków, który pozwolił ocenić stopień opanowania materiału przez uczniów.
Zajęcia przebiegały w miłej atmosferze, a uczniowie chętnie i aktywnie uczestniczyli we wszystkich zaplanowanych aktywnościach.
17.01.2026 Wzięliśmy udział w warsztatach z Elżbietą Dziedzic, autorką powieści przygodowych dla dzieci. Pisarka opowiedziała uczniom o swojej twórczości, inspiracjach oraz o procesie pisania książek. Podczas spotkania uczniowie przenieśli się w świat tropikalnego lasu Amazonii, poznali ciekawostki przyrodnicze, rozmawiali o ekologii oraz o tym, jak dbać o środowisko naturalne. Spotkanie miało charakter interaktywny i wzbudziło duże zainteresowanie uczniów.
W dalszej części lekcji realizowany był temat „Nowy kalendarzowy rok”. Uczniowie pracowali z opowiadaniem „Nowy Rok”, czytali tekst oraz rozmawiali o pojęciach związanych z czasem: przeszłością, teraźniejszością i przyszłością. Odbyła się również burza mózgów dotycząca zmian zachodzących w życiu człowieka, w technice i w przyrodzie.
Podczas zajęć uczniowie poznali pojęcie rzeczownika oraz wykonywali ćwiczenia utrwalające. Na zakończenie lekcji nastąpiło powtórzenie nazw miesięcy, pór roku oraz dni tygodnia, co pozwoliło utrwalić wcześniej zdobytą wiedzę.
Lekcja była ciekawa, aktywizująca i łączyła elementy edukacji polonistycznej z rozwijaniem zainteresowań czytelniczych uczniów.
Zadanie domowe: str 9
10.01.2026 Lekcja rozpoczęła się od wizualizacji. Uczniowie zamknęli oczy i wyobrażali sobie noc sylwestrową. Nauczyciel zadawał pytania naprowadzające („Co widzicie?”, „Jakie dźwięki słyszycie?”, „Jakie kolory dominują?”), a następnie uczniowie dzielili się swoimi skojarzeniami. Ćwiczenie miało na celu pobudzenie wyobraźni oraz wprowadzenie do tematu zajęć.
Następnie nauczyciel omówił pojęcie Sylwestra jako ostatniego dnia starego roku oraz rozmowę o zwyczajach z nim związanych (fajerwerki, życzenia noworoczne, postanowienia). Uczniowie wysłuchali czytanego przez nauczyciela tekstu oraz fragmentu wiersza Natalii Lasochy pt. „Zmartwienie Starego Roku”, po czym wspólnie analizowali jego treść i ilustrację, wskazując cechy Starego i Nowego Roku.
Kolejnym elementem zajęć była zabawa ruchowo-językowa „Miesiące”. Uczniowie wymieniali kolejno miesiące roku, wykonywali ustalone ruchy oraz przyporządkowywali miesiące do odpowiednich pór roku. Zabawa miała na celu utrwalenie nazw miesięcy, rozwijanie koncentracji oraz aktywizację uczniów.
Podczas lekcji nauczyciel wyjaśnił również pojęcie osi czasu, wskazał obecny rok oraz omówił podział roku na miesiące, tygodnie i dni. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w rozmowie kierowanej oraz ćwiczeniach.
Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach, chętnie wypowiadali się i brali udział w zabawach. Lekcja pozwoliła utrwalić wiedzę o czasie, roku kalendarzowym oraz tradycjach sylwestrowych, a także rozwijała wyobraźnię i umiejętność współpracy.
Ps. Na następne zajęcia proszę o przyniesienie podręcznika część 2.
13.12.2025 Zajęcia rozpoczęły się rozmową kierowaną na temat tradycji bożonarodzeniowych. Dzieci chętnie wypowiadały się na temat zwyczajów panujących w ich domach, takich jak ubieranie choinki, dzielenie się opłatkiem, wspólne kolędowanie czy przygotowywanie wigilijnych potraw. Następnie nauczyciel przypomniał znaczenie świąt Bożego Narodzenia oraz postacie występujące w jasełkach.
W dalszej części zajęć odbyła się próba jasełkowa. Dzieci ćwiczyły swoje role, teksty oraz piosenki świąteczne. Zwrócono uwagę na właściwą postawę sceniczną, dykcję oraz współpracę między uczestnikami przedstawienia. Próba przebiegała w miłej atmosferze, a dzieci wykazywały duże zaangażowanie. Podczas występu dzieci zaprezentowały się znakomicie, z wielkim zaangażowaniem i radością.
Serdeczne podziękowania kieruję do Rodziców za wsparcie, zaangażowanie oraz pomoc w przygotowaniu dzieci.
Z okazji Świąt Bożego Narodzenia składam najserdeczniejsze życzenia zdrowia, spokoju, rodzinnego ciepła oraz radości płynącej ze wspólnie spędzonych chwil. Niech Nowy Rok przyniesie wiele pomyślności, sukcesów oraz spełnienia marzeń.
6.12.2025 Nauczyciel odczytał opowiadanie pt. „6 grudnia”, wyjaśniając trudniejsze słowa. Dzieci opowiadały o emocjach bohaterów oraz dzieliły się własnymi przeżyciami związanymi z wieczorem mikołajkowym. Kolejnym punktem było czytanie drugiego tekstu o Św. Mikołaju oraz opis stroju biskupa Mikołaja. Uczniowie wykonali także krótki test sprawdzający zrozumienie treści.
W dalszej części zajęć odbyła się również próba do szkolnych jasełek. Dzieci powtarzały swoje kwestie, uczyły się ustawień scenicznych oraz ćwiczyły wspólne kolędy. Nauczyciel udzielał wskazówek dotyczących głośności wypowiedzi, sposobu wejścia na scenę oraz współpracy w grupie. Próba przebiegła w miłej, zaangażowanej atmosferze, a uczniowie wykazali duże zainteresowanie przygotowaniami do przedstawienia świątecznego.
Kulminacyjnym punktem dnia było niespodziewane spotkanie ze Świętym Mikołajem. Uczniowie z entuzjazmem powitali gościa, zadawali pytania i z radością zaśpiewali kolędę. Spotkanie dostarczyło dzieciom wielu pozytywnych emocji i wprowadziło je w prawdziwie świąteczny nastrój.
Dzisiejsze zajęcia pozwoliły uczniom poszerzyć wiedzę o tradycjach mikołajkowych, rozwijać umiejętności językowe, sensoryczne i społeczne, a także wprowadziły ich w atmosferę zbliżających się świąt. Próba jasełek oraz spotkanie ze Świętym Mikołajem były dla dzieci wyjątkowym przeżyciem, pełnym radości i zaangażowania.
Zadanie domowe: str. 113.
22.11.2025 Jesień w sadzie i ogrodzie
Rozmawialiśmy o tym, jak zmienia się przyroda wraz z nastaniem jesieni – zarówno w świecie roślin, jak i zwierząt. Uczniowie opowiadali, w jaki sposób przyroda przygotowuje się do zimy, np. zwierzęta robią zapasy, a drzewa zrzucają liście. Obejrzeliśmy krótki film edukacyjny pt. „Jesień w sadzie”. Następnie przeczytaliśmy czytankę ze strony 51 w podręczniku, wyjaśniliśmy trudne słowa (spiżarnia, kubraczek, rosa), po czym przystąpiliśmy do rozwiązywania ćwiczeń od 1 do 7. Ostatnie pół godziny poświęciliśmy na ćwiczenie kolędy „Anioł pasterzom mówił”, którą będziemy wykonywać podczas szkolnych jasełek 15 grudnia.
Zadanie domowe: strona 57. Proszę również o ćwiczenie kolędy w domu.
15.11.2025 Zajęcia poświęcone były obchodom Święta Odzyskania Niepodległości. Ich celem było przybliżenie dzieciom wydarzeń historycznych związanych z utratą oraz odzyskaniem przez Polskę niepodległości, kształtowanie postaw patriotycznych oraz budowanie poczucia tożsamości narodowej. Podczas zajęć omówiliśmy sytuację Polski w okresie zaborów – dzieci obejrzały mapę historyczną oraz wysłuchały wyjaśnień nauczyciela dotyczących drogi do odzyskania niepodległości 11 listopada 1918 roku.
Odczytaliśmy wiersz M. Brykczyńskiego, który pomógł uczniom lepiej zrozumieć tematykę patriotyczną.
Podkreśliliśmy, że obchody Święta Niepodległości odbywają się również poza granicami kraju – wszędzie tam, gdzie mieszkają Polacy – także w naszej szkole, czego dowodem była uroczysta akademia, która odbyła się w szkolnej auli.
Dzieci obejrzały film edukacyjny „Karolek i 11 listopada”, a następnie odpowiadały na pytania dotyczące jego treści. Nauczyciel przeczytał opowiadanie o lekcji Mai w polskiej szkole, wyjaśniając trudne pojęcia, takie jak: niepodległość, wojna światowa, zabory, patriota. Uczniowie wykonali zadania sprawdzające rozumienie tekstu oraz rozmawiali o tym, kim jest patriota.
Przeprowadziliśmy również zajęcia manualne związane z omawianą tematyką.
Podczas pracy z mapą Polski dzieci odszukiwały dwie najważniejsze rzeki oraz stolicę kraju – Warszawę. Wskazywały źródło Wisły oraz czytały nazwy miast, przez które przepływa.
Zajęcia przebiegły w atmosferze skupienia i zainteresowania. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w rozmowach, chętnie odpowiadali na pytania i wykazywali duże zaangażowanie.
Zadanie domowe: strona 81 – przygotować się do dyktanda.
8.11.2025 Uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach, wykazali się wiedzą o tradycjach świąt Wszystkich Świętych oraz zrozumieniem ich znaczenia. Chętnie wypowiadali się na temat własnych doświadczeń i wspomnień. Zajęcia przebiegły w atmosferze skupienia i refleksji. Dyktando wypadło bardzo dobrze, a prace plastyczne zostały wykonane z dużą starannością.
18.10.2025 Dzień Nauczyciela i opowiadanie pt. „Nasza pani zawsze pomoże”. Zajęcia miały na celu uświadomienie uczniom, jak ważna jest rola nauczyciela w rozwiązywaniu konfliktów klasowych, budowaniu poczucia bezpieczeństwa i wsparcia, a także rozwijaniu empatii wobec słabszych i wrażliwych kolegów.
O godzinie 13 odbył się apel z okazji Pasowania Pierwszoklasistów, Polonijnego Dnia Dwujęzyczności oraz Dnia Nauczyciela. Dziękuję uczniom za ich piękne i wzruszające występy.
Zadanie domowe: ćwiczenia na stronie 49 – proszę o przygotowanie się do dyktanda.
Życzę wszystkim uczniom udanego wypoczynku i do zobaczenia wkrótce!
11.10.2025 Poznajemy nasz podręcznik „Kubusiowe porządki” – opowiadanie.
Na początku lekcji uczniowie zapoznali się z różnymi rodzajami książek, poznali ich budowę i dowiedzieli się, kto bierze udział w tworzeniu podręczników (autor, grafik, fotograf, korektor, drukarz). Dzieci oglądały swój podręcznik, analizowały jego okładkę i omawiały zawarte w nim treści.
W dalszej części lekcji nauczyciel przeprowadził rozmowę kierowaną na temat porządku – zarówno w książkach, jak i w przestrzeni ucznia. Uczniowie uczestniczyli w burzy mózgów, odpowiadając na pytanie: „Co by było, gdybyśmy nie sprzątali swoich mieszkań?”.
Następnie uczniowie brali udział w zabawie językowej z niedokończonymi zdaniami (np. „Gdybym był autorem tego podręcznika…”), a także zapoznali się z trudniejszymi wyrazami z opowiadania „Kubusiowe porządki” oraz ich antonimami.
Lekcja zakończyła się wspólnym czytaniem tekstu i odpowiedziami na pytania do tekstu.
Po przerwie lunchowej wszyscy uczniowie udali się na próbę generalną apelu, z okazji pasowania pierwszoklasistów, który odbędzie się za tydzień.
4.10.2025 Zajęcia rozpoczęły się próbą pasowania pierwszoklasistów, w której uczniowie klasy drugiej brali aktywny udział.
W trakcie lekcji zrealizowano temat: „Jestem uczniem szkoły polonijnej i znam swoje obowiązki”, oparty na opowiadaniu „Wrześniowa sobota”. Uczniowie poznali słownictwo związane z higieną, punktualnością, samodyscypliną i obowiązkami szkolnymi. Rozmawiali także o codziennych nawykach organizacji dnia oraz o znaczeniu nauki języka polskiego w kontekście tożsamości i szacunku dla tradycji.
Na zakończenie zajęć odbyły się prace plastyczne z wykorzystaniem darów jesieni (liści, kasztanów, żołędzi, szyszek), podczas których uczniowie wykonali jesienne kompozycje inspirowane tematyką lekcji. Zajęcia plastyczne sprzyjały rozwijaniu kreatywności i motoryki małej oraz były okazją do rozmowy o zmianach zachodzących w przyrodzie jesienią.
Zadanie domowe: strona 25.
27.09.2025 „Asy z 2 klasy”
Lekcja rozpoczęła się od zapoznania uczniów z budynkiem szkoły oraz przypomnienia zasad ewakuacji. Następnie dzieci poznały podręcznik, jego tematykę oraz sposób pracy z ćwiczeniami i zadaniami domowymi.
W kolejnej części lekcji omówiono zasady savoir-vivre ucznia. Uczniowie uczestniczyli w prezentacji oraz rozmowie kierowanej na temat dobrego zachowania w klasie i szkole. Wspólnie utrwalono słownictwo związane z zasadami zachowania, regulaminem i kontraktem.
Nauczyciel przeczytał wzorcowo wiersz pt. „Asy z 2 klasy”, po czym uczniowie odczytali go wspólnie. W trakcie dalszej pracy dzieci wyszukiwały informacje, wypowiadały się oraz układały zdania związane z tematyką wiersza i wzorem ucznia.
Zwieńczeniem tej części lekcji było wspólne opracowanie Kodeksu ucznia klasy 2, który został zapisany i podsumowany na tablicy.
W drugiej części zajęć uczniowie powtórzyli litery alfabetu, wyodrębnili samogłoski na podstawie ćwiczeń w podręczniku oraz wspólnie doszli do ich definicji. Omówione zostały również spółgłoski miękkie.
Lekcja zakończyła się wspólnym zaśpiewaniem piosenki „Alfabet”.
Zadanie domowe: strona 17
P.s bardzo proszę o przyniesienie na następne zajęcia darów jesieni np.: jarzębina, liście, kasztany itp.
20.09.2025 Lekcja rozpoczęła się od pracy plastycznej z okazji Dnia Kropki, który promuje kreatywność, wiarę we własne możliwości i odkrywanie talentów.
Następnie przeszliśmy do tematu naszych zajęć pt. Wspomnienia z wakcji. Lekcja rozpoczęła się rozmową kierowaną na temat wakacyjnych przeżyć. Uczniowie chętnie dzielili się tym, gdzie spędzili lato. Celem tej części było rozwijanie słownictwa oraz budowanie umiejętności wypowiedzi opisowych.
W kolejnej części zajęć było wspólne czytanie wiersza pt. „Alfabet”. Uczniowie określali ile liter ma alfabet? Ile znajduje się samogłosek, a ile spółgłosek? Które spółgłoski są miekkie i jak je oznaczamy?
Zajęcia językowe zakończyły się wspólnym śpiewaniem piosenki „Alfabet”, co pozwoliło na utrwalenie materiału w przyjemny i melodyjny sposób.
Zadanie domowe: str. 11
13.09.2025 Dzisiaj przywitaliśmy Nowy Rok Szkolny 2025/2026. Witam ponownie wszystkich – zarówno rodziców, jak i uczniów – tegorocznych drugoklasistów. Po oficjalnym rozpoczęciu roku szkolnego przeszliśmy do nowej klasy: przedstawiliśmy się sobie, wzięliśmy udział w zabawach integracyjnych, które pomogły nam lepiej się poznać i współpracować. Po przerwie opowiadaliśmy o naszych najlepszych wspomnieniach z wakacji.
Do domu: Do uzupełnienia karta pracy.
P.s. podsumowując nasze spotkanie: życzę wszystkim ciekawej przygody w klasie drugiej i zapraszam, by w każdą sobotę w naszych plecakach znajdowały się: ksiażka, zeszyt w 3 linie, folder na karty pracy i ewentualne nasze prace plastyczne, wyposażony piórnik, butelka z wodą i luch box. Do zobaczenia w następną sobotę.
