Nauczyciel: Pani Anna Starczewska
9.05.2026 Chrońmy przyrodę. Łączenie zdań lub części zdań spójnikami.
Na wstępie lekcji dzieci odpowiadały na pytania: co to jest przyroda?, dlaczego jest ważna dla nas?, co szkodzi przyrodzie?. Obejrzeliśmy krótki film z You Tube pt. ”Jak dbać o środowisko?”.
Po filmie mieliśmy pogadankę o tym jak możemy przyczynić się do ochrony środowiska w naszych domach? (segregacja śmieci, wyłączanie komputera, zakręcanie wody podczas mycia zębów, prysznic zamiast kąpieli itd.). Następnie wspólnie czytaliśmy opowiadanie pt.”Rozgwiazda”.
Robiliśmy ćwiczenia na łączenie zdań lub części zdań spójnikami: a, i, bo, albo, więc, ponieważ, żeby, lub, aby, dlatego że.
Praca domowa: zadanie nr 5 ze strony 206.
2.05.2026 Bociany w Polsce (nadchodzi wiosna). Liczebniki główne i porządkowe.
Na wstępie lekcji mieliśmy pogadankę na temat wiosny oraz zmian w przyrodzie. Pytałam uczniów z czym im się kojarzy wiosna? Obejrzeliśmy film z You Tube pt. ”Bociany – czy naprawdę jedzą żaby?”. Następnie dzieci czytały opowiadanie pt.”Kajtkowe przygody”. Uczniowie odpowiadali na pytania do tekstu.
Ćwiczyliśmy pisownię słów od słowa łącznik – włączać, przełączać, podłączać, rozłączać. Kontynuowaliśmy ćwiczenia z liczebnikami głównymi i porządkowymi.
Praca domowa: dokończyć ćw.3 ze strony 199.
25.04.2026 Rejs Niepodległości / Liczebniki główne i porządkowe.
Na początku obejrzeliśmy krótki film z You Tube pt.”Powrót Daru Młodzieży z Rejsu Niepodległości” – omawialiśmy w jakim celu był zorganizowany ten marsz?
Przypomnieliśmy najważniejsze fakty dotyczące odzyskania niepodległości przez Polskę po ponad 123 latach.
Dzieci czytały wywiad z podziałem na role: Ani (uczestniczka wyprawy Rejsu Niepodległości) i dziennikarza.
Robiliśmy ćwiczenia:
– z liczebnikami głównymi porządkowymi,
– z odmiany liczebników z rzeczownikami rodzaju męskiego i żeńskiego,
– z odmiany liczebników z rzeczownikami, które nie są mężczyznami ani chłopcami.
Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z pisownią liczebników np.: 1920 czyli tysiąc dziewięćset dwadzieścia.
PRACA DOMOWA: ZADANIE ZE STRONY 193 – PROSZĘ WPISAĆ LICZEBNIKI GŁÓWNE I PORZĄDKOWE (OBOK LICZBY W NAWIASIE).
28.03.2026 Wielkanoc w Polsce – tradycje wielkanocne/Pisownia „Rz”
Od 10.05 do 11.40 odbywały się warsztaty z ceramiki. Po powrocie do klasy ćwiczyliśmy pisownię „rz”. Następnie omawialiśmy zwyczaje wielkanocne oraz obejrzeliśmy film z You Tube pt.”Tradycje wielkanocne w Polsce (EduKredka). Ostatnią godzinę uczniowie robili kartki wielkanocne.
PRACA DOMOWA: PROSZĘ OPISAĆ – JAK SPĘDZIŁEM/SPĘDZIŁAM WOLNE OD SZKOŁY I ŚWIĘTA WIELKANOCNE?
21.03.2026 Wielcy Polacy – Kazimierz Pułaski/Pisownia „rz”.
Na początku obejrzeliśmy krótki film o Kazimierzu Pułaskim, następnie omawialiśmy najważniejsze fakty z jego życia.
Nauczyciel odczytał opowiadanie „Nasz mały generał”, potem uczniowie odpowiadali na pytania z tekstu.
Objaśniliśmy polskie przysłowia: zjeść konia z kopytami, móc z kimś konie kraść, koń ma cztery nogi i też się potknie. Ćwiczyliśmy pisownię „rz”.
NA NASTĘPNE ZAJĘCIA PROSZĘ PRZYNIEŚĆ: BLOK RYSUNKOWY, NOŻYCZKI, KLEJ I WSZYSTKO CO SIĘ PRZYDA DO ZROBIENIA KARTKI WIELKANOCNEJ.
14.03.2026 Wielcy Polacy – Fryderyk Chopin / Czas przyszły dokonany oraz pisownia „nie” z czasownikami.
Na początku obejrzeliśmy film z You Tube pt. ”Fryderyk Chopin – Wybitni Polacy w historii”. Następnie mieliśmy pogadankę o najważniejszych faktach z życia Chopina. Zrobiliśmy Quiz o Fryderyku Chopinie – uczniowie odpowiedzieli dobrze na wszystkie pytania.
Nauczyciel odczytał opowiadanie Z.Kossak-Szczuckiej pt. ”Wieczór u Platerów” oraz wyjaśniał trudniejsze wyrazy z tekstu tj.elita, emigracja, baldachim.
Wykonaliśmy ćwiczenia z odmiany czasowników w czasie przyszłym dokonanym – ćiczenia 6, 7, 8, 9, 10 ze stron 166 – 168. Uczniowie robili również ćwiczenia dodatkowe z czasownikami w czasie przyszłym – Co przyniesie czas? (SuperKid)
PRACA DOMOWA: zadanie 11 ze strony 168.
7.03.2026 Baśń jako gatunek literacki/ Czasowniki w czasie przyszłym niedokonanym.
Na początku zajęć uczniowie zapoznali się z terminem baśni, potem wymienialiśmy jakie baśni znamy. Czytaliśmy tekst baśni pt. ”Drzewko miłości”, następnie dzieci odpowiadały na pytania z tekstu. Ćwiczyliśmy czasowniki w czasie przyszłym niedokonanym.
Od godziny 10.50 do 12.00 mieliśmy warsztaty z pracy z gliną.
PRACA DOMOWA: NAPISAĆ WYPRACOWANIE NA TEMAT JEDNEJ WYBRANEJ BAŚNI.
28.02.2026 Mit o Midasie/Czas przeszły czasownika.
Na początku zajęć obejrzeliśmy film z You Tube pt. ”Dotyk Midasa”- wyjaśnialiśmy pojęcie mitu. Następnie uczniowie czytali fragmentami tekst opowiadania pt. ”Złotodajna moc”.
Dzieci odpowiadały na pytania: jakie życzenie wypowiedział Midas?, dlaczego ten dar stał się przekleństwem? oraz jak zakończyła się ta historia?.
Ćwiczyliśmy czasowniki w czasie przeszłym. Uczniowie, którzy kończyli zadania szybciej rozwiązywali łamigłówki z czasownikami w czasie przeszłym.
PRACA DOMOWA: NAPISAĆ WYPRACOWANIE NA TEMAT JEDNEGO WYBRANEGO MITU.
7.02.2026 Historia mojego nazwiska.
Na początku zajęć zapoznaliśmy się z tematem lekcji – obejrzeliśmy krótki film z You Tube pt. ”Skąd się wzięło twoje nazwisko?”. Uczniowie podawali przykłady nazwisk pochodzących od nazw: roślin, zwierząt, zawodów, rzeczy oraz cech człowieka.Następnie czytali opowiadanie pod tytułem „Niedbały robi dwa razy” W. Michalskiego. Staraliśmy się określić co oznacza tytuł tego opowiadania.
Robiliśmy ćwiczenia z antonimami (wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu np. ciepło-zimno).
Ćwiczyliśmy czasowniki w czasie teraźniejszym:
– wpisywanie odpowiedniej końcówki w 1osobie pojedynczej -ę, am, em,
– wpisywanie odpowiedniej końcówki w 1,2,3 osobie liczby pojedynczej
– wpisywanie odpowiedniej końcówki czasownika w liczbie mnogiej czasu teraźniejszego
– tworzenie osobowej formy czasownika od bezokoliczników -wiedzieć, znać w liczbie poj. i mnogiej czasu teraźniejszego.
Praca domowa: Napisać wypracowanie na temat – „Co robiłem/robiłam podczas ferii zimowych (half term)?
31.01.2026 Na początku pokrótce przypomnieliśmy sobie temat poprzednich zajęć.
Następnie uczniowie czytali opowiadanie pt. ”W krainie niedźwiedzi” M.Pawlusiewicz. Objaśnialiśmy trudniejsze wyrazy z tekstu: patrolować, polarne safari, psy zaprzęgowe. Potem rozmawialiśmy na temat niedźwiedzi polarnych, omawiając ich cechy fizyczne oraz środowisko w jakim bytują. Układaliśmy zdania z rozsypanek wyrazowych dotyczące opowiadania (4 zdania), tworzyliśmy pytania do przeczytanego tekstu. Na koniec zrobiłam krótki test językowy z pierwszego półrocza ze strony 135-136.
Mieliśmy godzinną wizytę pani Joanny, która w naszej szkole odbywa praktyki na studiach z pedagogiki.
Praca domowa: Napisz kilka zdań o sobie, swoich zwierzętach domowych i zainteresowaniach.
24.01.2026 Wprowadzenie do tematu zajęć: Czym jest Arktyka i Antarktyda – film z You Tube pt. ”Arktyka i Antarktyda z Panem Nauczanka” (10.04 min.) oraz film „10 różnic między Arktyką i Antarktydą”.
Następnie krótko przedstawiono bohaterów zajęć – Marka Kamińskiego i Janka Melę. Dzieci czytały opowiadanie pt. ”Marzenie Jasia” z podziałem na role . Objaśnialiśmy trudniejsze wyrazy z tekstu tj. czekan, proteza. Dyskutowaliśmy na temat: jakie cechy fizyczne i psychiczne powinien posiadać podróżnik – zdobywca biegunów.
Ćwiczyliśmy zaimki w celowniku (komu? czemu?) oraz zaimki w narzędniku (z kim? z czym?) – ćwiczenia 3,4,5,6,7.
Proszę rodziców o sprawdzenie dyktanda z zajęć ze strony 126.
17.01.2026 Wielcy Polacy – Ignacy Jan Paderewski
Zajęcia zaczęliśmy przedstawieniem osoby Ignacego Jana Paderewskiego–kompozytora, pianisty, polityka i wielkiego patrioty.
Nauczyciel odczytał fragment pamiętnikow I.J.Paderewskiego. Następnie uczniowie odpowiadali na pytania do tekstu. Objasniliśmy również trudniejsze wyrazy z tekstu tj. kompozytor, dyrygent, batuta, filharmonia.
Ćwiczyliśmy odmianę przymiotników przez przypadki, liczby, rodzaje.
Wzięliśmy udział w godzinnym spotkaniu z panią Elżbietą Dziedzic – autorką książek „Marika i Bazyli. Tajemnice Amazonii”.
10.01.2026 Na początku zajęć mieliśmy pogadankę na temat jak spędziliśmy Święta Bożego Narodzenia oraz kto, jakie dostał prezenty ? Następnie krótko omówiłam temat dzisiejszych zajęć – Wielcy Polacy – Jan Paweł II.
Obejrzeliśmy film z You Tube pt.”O Papieżu Polaku”, po filmie uczniowie odpowiadali na pytania do filmu.
Po przerwie dzieci rysowały podobiznę Papieża. Czytaliśmy też opowiadanie pt.”O tym jak ksiądz Karol stał na zielonej ławce”, następnie układaliśmy zdania z rozsypanek wyrazowych.
Robiliśmy ćwiczenia z przymiotnikami opisującymi i oceniającymi, ćwiczenia na stopniowanie przymiotników, wyjątki w stopniowaniu przymiotników oraz przymiotniki, które stopniują się w sposób nieregularny.
Zajęcia zakończyliśmy czytanką pt.”Zimowe ferie Oli”.
6.12.2025 Wielkie Polki – Maria Skłodowska-Curie
Na początku obejrzeliśmy krótki film edukacyjny z You Tube ”Maria Skłodowska-Curie – Wybitni Polacy w historii”. Następnie wspólnie czytaliśmy opowiadanie pt.”Mała Maniusia”- W.Żółkiewskiej. Dzieci opisywały cechy zewnętrzne i wewnętrzne Maniusi czy Marii. Później mieliśmy pogadankę na temat Nagrody Nobla, kiedy powstała i po co? Dyskutowaliśmy również o znaczeniu odkryć Marii Skłodowskiej-Curie dla ludzkości.
Przerobiliśmy ćwiczenia na tworzenie rzeczowników i pisownię „nie” z rzeczownikami, przymiotnikami, czasownikami oraz przysłówkami.
Świętowaliśmy Mikołajki, dzieci były zadowolone z prezentów. Była również próba Jasełek w szkolnej auli.
29.11.2025 Polskie symbole narodowe oraz pisownia wyrazów z „h”.
Na początku obejrzeliśmy krótki film edukacyjny z You Tube pt. ”Legenda o Lechu, Czechu i Rusie”. Następnie wspólnie czytaliśmy opowiadanie pt.”Waleczny orzeł”- uczniowie układali zdania z rozsypanek wyrazowych. Później mieliśmy pogadankę na temat polskich symboli narodowych-godło, flaga, hymn oraz dnia niepodległości.
Ćwiczyliśmy pisownię wyrazów z „h”.
Na koniec pracowaliśmy z mapą – uczniowie potrafili wskazać położenie Polski na mapie świata i Europy oraz z jakimi państwami sąsiaduje Polska.
Praca domowa: dokończyć ćwiczenia ze strony 70.
22.11.2025 Święto Wszystkich Świętych i Dzień Zaduszny.
Na rozpoczęcie zajęć obejrzeliśmy krótki film edukacyjny z You Tube EduKredki pt ”Święta listopadowe czyli Wszystkich Świętych i Dzień Zmarłych”. Następnie uczniowie kolejno czytali wiersz pt. „Tym co odeszli H.Łachockiej – objaśnienie porównań i przenośni np. złoci się chryzantema. Dzieci rysowały symbol/symbole, które najbardziej kojarzą się im ze świętami listopadowymi.
Ćwiczyliśmy zasady pisowni wyrazów z „ch”:
-na początku wyrazu przed samogłoskami a, e, ę, i, o, u, ó, y;
-na końcu wyrazu;
-jeżeli w innych formach wyrazu zamienia się na „sz”.
15.11.2025 Europejczycy zasiedlają Amerykę.
Zaczęliśmy od burzy mózgów-dlaczego ludzie z Europy chcieli podróżować przez ocean i zakładać kolonie w Ameryce? Zapisywaliśmy pomysły na tablicy.
Uczniowie czytali opowiadanie „Jesień 1608 roku”- następnie objaśniliśmy nowe wyrazy z tekstu np. tartak, smoła.
Nauczyciel przedstawił uczniom postać Kapitana Johna Smitha, następnie zrobiliśmy test ze zrozumienia tekstu na podstawie powyższego opowiadania i dodatku do lekcji pt.”Warto wiedzieć więcej”.
Ćwiczyliśmy pisownię małą i wielką literą.
Odbyła się uroczysta Akademia upamiętniająca 107. Rocznicę odzyskania niepodległości przez Polskę.
Praca domowa: dokończyć zadania ze strony 56. Na następne zajęcia proszę przynieść kredki i blok rysunkowy.
8.11.2025 Na początku zajęć wspólnie obejrzeliśmy film z You Tube o odkryciu Ameryki przez Krzysztofa Kolumba.
Następnie uczniowie czytali tekst opowiadania pt.Historie niewymyślone-dyskusja na temat opowiadania i sprawdzenie rozumienia tekstu w odpowiedziach na pytania.
Tworzyliśmy drzewka skojarzeń z wyrazami: podróż, podróżnik, jakie mogą być podróże? (np.zaplanowane). Poznawaliśmy przyprawy, jakie miał przywieźć Kolumb z Indii oraz omawialiśmy ich zastosowanie.
Ćwiczyliśmy końcówki rzeczowników w bierniku (kogo?co?) dla rodzaju męskiego i żeńskiego.
Praca domowa: Zadanie ze strony 42 numer 1-Gdybyście żyli w czasach Kolumba i byli odpowiedzialni za wyprawę, jakie najpotrzebniejsze rzeczy zabralibyście na statek? Proszę zrobić ich listę.
18.10.2025 Rozmowa z uczniami na temat ich zwierząt domowych oraz czytanie przez chętnych opowiadania pt. ”Mój przyjaciel Reks”. Dzieci odpowiadały na pytania z czytanki-co łączyło chłopca i psa?, jaki był powód rozłąki Wojtka i Reksa?, czego wymagają od nas zwierzęta.
Ćwiczenia z rzeczowników w formie narzędnika:
-rzeczowniki rodzaju męskiego i nijakiego w narzędniku z końcówką -em;
-rzeczowniki rodzaju żeńskiego z końcówką -ą;
-rzeczowniki w liczbie mnogiej z końcówką -ami.
Robiliśmy ćwiczenia z antonimów, czyli wyrazów przeciwstawnych np. gruby-chudy.
Wzięliśmy udział w Akademii z okazji Pasowania Pierwszoklasistów, Polonijnego Dnia Dwujęzyczności i Dnia Edukacji Narodowej.
Praca domowa: narysuj swoje zwierzę domowe i napisz o nim kilka zdań.
Ps. Bardzo dziękuję moim wspaniałym uczniom za kwiaty i słodkości z okazji Dnia Nauczyciela.
11.10.2025 Wprowadzenie do tematu lekcji – oglądaliśmy krótki film o przyjaźni pt.”Jak być dobrym przyjacielem” z you tube. Chętni czytali fragmentami opowiadanie pt.”Leśny czarodziej”. Mieliśmy wspólną dyskusję na temat: kim jest przyjaciel?, jakie cechy powinien posiadać?, kto z uczniów ma przyjaciela?.
Zabawa integracyjna – dzieci na wyciętych z papieru serduszkach wypisywały cechy swojego przyjaciela. Ćwiczyliśmy odmianę rzeczowników przez przypadki.
Praca domowa: proszę przeczytać dialogi i uzupełnić je poprawnymi formami-ćwiczenie ze strony 32.
4.10.2025 Dokończyliśmy temat z 27/09 – Odwaga Hani, Warszawa 1944.
Kilkoro z uczniów odrobiło pracę domową-za zadanie mieli napisanie listu do Hani, w którym chwalą ją za odwagę. Dzieci rysowały drzewo pokoju z użyciem farb.
Ćwiczyliśmy używanie przyimków np: z, w, obok, blisko,przed, dookoła itd, na podstawie 5 różnych zadań z podręcznika. Uczniowie czytaki czytankę „Znowu się zaczęło”. Wspójnie objaśniliśmy trudniejsze wyrazy np.: awionetka, zostać w kozie. Przypomnieliśmy podział głosek na samogłoski i spółgłoski, dzieliliśmy wyrazy na sylaby.
Praca domowa: skończyć ćwiczenia do strony 24.
27.09.2025 Odwaga Hani
Zajęcia trwały tylko 2 godziny, gdyż odwiedził nas pan Robert – pasjonat historii II wojny światowej. Pięknie przedstawił najważniejsze fakty historyczne z II wojny.
Nauczyciel opowiadał o powstaniu warszawskim, po czym uczniowie czytali wybrane fragmenty z książki – strona 11 (Odwaga Hani). Objaśniliśmy i omówiliśmy trudniejsze wyrazy z opowiadania (np.dziedziniec). Rozmawialiśmy na temat bohaterki opowiadania Hani – opis jej cech wewnętrznych i zewnętrznych.
Praca domowa: Napisz krótki list do Hani, w którym pochwalisz ją za odwagę.
Na następne zajęcia potrzebujemy: blok rysunkowy, farby i pędzle.
20.09.2025 List z obozu harcerskiego.
Podczas zajęć czytaliśmy list z obozu harcerskiego, uczniowie mogli się zgłaszać na ochotnika do czytania.
Mieliśmy pogadankę na temat: czym jest obóz harcerski?, co zwykle robimy na obozie harcerskim? oraz czy ktoś miał szanse przeżyć przygodę jaka jest wyjazd na obóz harcerski. Jeden z uczniów przeczytał pięknie treść całego listu. Wykonaliśmy ćwiczenie na zrozumienie treści listu i jego kontekstu.
W dalszej części zajęć ćwiczyliśmy wybieranie własciwej formy językowej np: mój plecak był najcięższy ze wszystkich (lekki, cięższy, najcięższy). Ćwiczenia na tworzenie liczby mnogiej do rzeczowników, ćwiczenia z używania poprawnej formy rzeczownika PRZYJACIEL, ćwiczenia z używania poprawnej formy rzeczownika i czasownika w liczbie pojedynczej i mnogiej – praca zespołowa.
Ćwiczenia w formie zabawy pt. Jakie produkty musimy ugotować przed spożyciem, a które z nich możemy jeść na surowo?
Praca domowa: ćwiczenie nauki czytania na podstawie ”Listu z obozu harcerskiego” ze strony 4 podręcznika.
13.09.2025 Niezmiernie było mi miło powitać moją klasę V, składającą się z dziesięciorga wyjątkowych i sympatycznych uczniów.
Miałam możliwość uczestniczyć w zajęciach z moimi przyszłymi podopiecznymi, jeszcze przed wakacjami, jako osoba asystująca/przyszły wychowawca.
Na naszych skróconych zajęciach powtarzaliśmy słownictwo związane z wakacjami, np.jakie słowa kojarzą się wam z wakacjami? – zapisywanie na tablicy i ćwiczenie pisowni (morze, góry, las, rower, namiot, wędrówka itp.)
Każdy z uczniów miał za zadanie opowiedzenie o swoich wakacjach w formie pisemnej, mówionej lub graficznej (rysunek lub komiks) – celem tego zadania było budowanie zdań w czasie przeszłym.