Nauczyciel: Pani Monika Janowska
10.01.2026 Podczas zajęć rozmawialiśmy o planach na przyszłość oraz o tym, kim chcielibyśmy zostać w dorosłym życiu. Uczniowie dzielili się swoimi pomysłami i zainteresowaniami, a także zastanawiali się, jakie predyspozycje są potrzebne do wykonywania wybranych zawodów. W trakcie zajęć poznaliśmy kilkanaście podstawowych zawodów oraz omówiliśmy zakres obowiązków osób je wykonujących. Zwróciliśmy uwagę na znaczenie poszczególnych profesji w codziennym życiu. Dodatkowo uczniowie poznali i utrwalili nazwy zawodów w języku angielskim, dokonując ich tłumaczenia oraz porównując nazewnictwo w obu językach. Zajęcia miały na celu rozwijanie świadomości zawodowej, poszerzanie słownictwa oraz zachęcanie do refleksji nad własną przyszłością.
13.12.2025
6.12.2025
29.11.2025 Sobotę spędziliśmy, głównie koncentrując się na przygotowaniach do nadchodzących Jasełek. Na pierwszej lekcji wspólnie z klasą VI i VIII ćwiczyliśmy śpiewanie kolędy „Mędrcy Świata”, potem przez chwilę słuchaliśmy audiobooka „Latarnik” H. Sienkiewicza, a następnie udaliśmy się na lunch. Po długiej przerwie wzięliśmy udział w próbie generalnej do Jasełek.
Praca domowa: cały czas powtarzamy i uczymy się kolędy „Mędrcy Świata”.
22.11.2025 Udało się nam obejrzeć (w nieco przyspieszonym tempie) najważniejsze fragmenty filmu „Krzyżacy”. W następnej kolejności uzupełniliśmy karty pracy. Ekranizacja okazała się dosyć trudna dla uczniów, dlatego też wytłumaczyliśmy sobie główne postacie oraz wątki.
Na specjalne życzenie napisaliśmy krótkie dyktando, które uczniowie sprawdzili sobie sami na podstawie tekstu dostępnego w książce.
Powtórzyliśmy części mowy oraz deklinację rzeczownika.
Rozpoczęliśmy Rozdział IV podręcznika „Patriotycznie przez cały rok”.
Przećwiczyliśmy śpiewanie kolędy „Mędrcy Świata”.
Praca domowa: 1. Poproszę o podsumowanie (krótkie streszczenie) lektury „Krzyżacy” H. Sienkiewicza.
Pytania pomocnicze:
a) Jakiego rodzaju jest to powieść (uzasadnij)?
b) Gdzie i kiedy toczy się akcja powieści ?
c) Wymień i opisz głównych bohaterów i wątki z nimi związane.
d) Jakie są najważniejsze sceny w filmie.
e) Henryk Sienkiewicz napisał „Krzyżaków” (między innymi) ku pokrzepieniu serc – wyjaśnij.
f) Czy film mi się podobał — uzasadnij?
2. Z kim/czym kojarzy mi się Polska ?– uzasadnij.
3. Nauczyć się tekstu kolędy.
https://www.youtube.com/watch?v=usu936iF4lM&list=RDusu936iF4lM&start_radio=1
15.11.2025 Narodowe Święto Niepodległości
Dzień rozpoczęliśmy od próby uroczystego apelu z okazji Dnia Niepodległości. Po długiej przerwie kontynuowaliśmy oglądanie filmu Krzyżacy, który jest ekranizacją naszej lektury uzupełniającej. Poniżej link do filmu:
Po godzinie 13:00 wraz z rodzicami i wszystkimi gośćmi, którzy dołączyli do naszej uroczystości uczestniczyliśmy w uroczystej akademii z okazji Święta Niepodległości. Uroczystość rozpoczęła się odśpiewaniem hymnu, a następnie klasy: GCSE, 8, 7, 3 oraz 1 zaprezentowały teatr tańca, oraz prezentację historyczną i wykonane wcześniej dekoracje patriotyczne.
Praca domowa to nauczenie się na pamięć tekstu kolędy „Mędrcy Świata”. https://www.youtube.com/watch?v=usu936iF4lM&list=RDusu936iF4lM&start_radio=1
8.11.2025 Zajęcia zaczęliśmy od przypomnienia sobie, kim był Henryk Sienkiewicz oraz od krótkiego wstępu do lektury, następnie obejrzeliśmy pierwszy fragment lektury.
Poniżej udostępniam link do filmu na YouTube, można sobie powtórzyć fragment, który widzieliśmy, żeby sobie utrwalić, lub jeśli ktoś ma ochotę, obejrzeć dalszy ciąg. Lektura jest napisana trudnym językiem i wcale nie jest łatwa do przyswojenia, nie mniej jednak okazało się, że większości uczniów film się podoba.
.https://www.youtube.com/watch?v=nWBG8UY3uz8
Wstęp (tło historyczne) do „Krzyżaków” Henryka Sienkiewicza
Powieść „Krzyżacy” Henryka Sienkiewicza została wydana w 1900 roku, w czasie, gdy Polska znajdowała się pod zaborami. Autor napisał ją, aby podtrzymać w Polakach ducha narodowego i przypomnieć o dawnej świetności ojczyzny. Akcja powieści rozgrywa się na przełomie XIV i XV wieku, w epoce panowania króla Władysława Jagiełły. Tłem wydarzeń jest konflikt między Królestwem Polskim a zakonem krzyżackim, zakończony zwycięską dla Polski bitwą pod Grunwaldem (1410). Sienkiewicz ukazuje zarówno życie rycerskie, obyczaje średniowieczne, jak i walkę dobra ze złem oraz polską jedność wobec zagrożenia ze strony Krzyżaków.
Po długiej przerwie uczestniczyliśmy w próbie do przedstawienia z okazji Święta Niepodległości, które odbędzie się w nadchodzącą sobotę.
18.10.2025 Rozdział III z podręcznika „A po szkole do kina – rozrywki”. Dyskutowaliśmy nad tym, jak lubimy wypoczywać (strona 26), zrobiliśmy zadanie 1/27. Następnie powtórzyliśmy deklinację rzeczownika oraz zaimka (strona 29).
Omówiliśmy postać Henryka Sienkiewicza, posiłkując się filmem:
https://www.youtube.com/watch?v=HNM5kEP-ZE0
Posłuchaliśmy przez chwilę audiobooka oraz przeczytaliśmy początek pierwszego rozdziału „Krzyżaków”, aby zaznajomić się ze stopniem trudności języka użytego w książce.
Zachęcam do odwiedzenia strony:
https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/krzyzacy/
gdzie można znaleźć i książkę w różnych formach oraz ciekawe informacje dotyczące autora.
Na koniec dnia wzięliśmy udział w uroczystości Pasowania Pierwszoklasistów połączonej z Polonijnym Dniem Dwujęzyczności.
Praca domowa: Zadanie 4c/29
Poproszę o: napisanie krótkiego (esencjonalnego) życiorysu Henryka Sienkiewicza oraz o nauczenie się tekstu kolędy „Mędrcy świata” jka również poćwiczenie do poniższego teledysku
https://www.youtube.com/watch?v=usu936iF4lM&list=RDusu936iF4lM&start_radio=1
Życzę Wszystkim miłego odpoczynku, a Rodzicom gratuluje takich fajnych dzieci! Prowadzenie zajęć z taką klasą to sama przyjemność dla nauczyciela.
11.10.2025 Praca z podręcznikiem – strony 22-25. Zrobiliśmy krótką powtórkę z gramatyki. Przypomnieliśmy sobie i porównaliśmy oba wiersze.
Zapoznaliśmy się z sylwetką i krótkim życiorysem Henryka Sienkiewicza, jako że przygotowujemy się do lektury uzupełniającej „Krzyżacy”.
Po długiej przerwie wzięliśmy udział w próbie do uroczystości pasowania na pierwszoklasistę, a następnie gościliśmy klasę VIII i wspólnie uczyliśmy się śpiewać kolędę, którą wykonamy podczas przedstawienia świątecznego.
Praca domowa: Porównać pisemnie oba omówione wiersze oraz z wiesza „Ulewa” wybrać trzy słowa i znaleźć do nich synonimy.
4.10.2025 Zgadywanie „jesiennych” przedmiotów umieszczonych w pudełku. Zadaniem każdego ucznia było odgadnięcie, co znajduje się w pudełku tylko za pomocą dotyku. Pomogliśmy sobie, szukając wspólnie słownictwa:
Pogoda: zimno, sztorm, kasztany, gromadzenie zapasów, kolorowe, spadające liście, krótki dzień, długa noc, przesilenie, zmiana czasu;
Jedzenie: dynia, zupa dyniowa, jabłka, gruszki, grzyby, szarlotka, dżem wieloowocowy, powidła, czosnek, kiszonki, gorąca czekolada, kakao;
Moda: ciepła odzież, buty, kurtki, czapki, szaliki, rękawiczki, kalosze, beret, płaszcz jesienny;
Święta: Zaduszki, Halloween, Wszystkich Świętych, 11 Listopada Święto Odzyskania Niepodległości.
Wysłuchaliśmy dwóch wierszy o tematyce jesiennej:
Adama Asnyka „Ulewa” https://www.youtube.com/watch?v=UhmxOOdbXBo
oraz Marii Konopnickiej „Jesienią” https://www.youtube.com/watch?v=DKJcgsU2XBw&list=RDDKJcgsU2XBw&start_radio=1
Omówiliśmy oba utwory, znaleźliśmy brakujące wyrazy w teście luk.
Praca domowa: Porównać pisemnie oba omówione wiersze.
27.09.2025 Powtórzyliśmy sobie raz jeszce gramatykę a potem wybraliśmy się na zewnątrz budynku, żeby w plenerze poszukać części mowy i poukładać z nimi zdania. Spędziliśmy trochę czasu na dworzu co również pozwoliło klasie na dalszą integrację.
Kolejne dwie lekcje spędziliśmy przysłuchując się opowieściom o czasach II Wojny Światowej, jakie snuł pan Robert Jagusiński.
20.09.2025 Dzień zaczęliśmy od przeczytania Zagadki ósmej z książki „Detektyw Pozytywka” G. Kasdepke. Następnie powtórzyliśmy sobie części mowy oraz odmianę rzeczowników przez przypadki. Wspierając się podręcznikiem, omówiliśmy stronę bierną.
Zadanie domowe: Zadanie 5/strona 18 i 5a/ strona 19 – proszę o wybranie 3 przykładów z każdego zadania.
Nauczyć się czytać tekst „Zagadka ósma” (ci, którzy uważają, że powinni poćwiczyć czytanie, czytają więcej niż 1 raz.
Zaległa praca domowa: Wypełnić kwestionariusz ze strony 16.
13.09.2025 Pierwszego dnia szkoły, po uroczystym apelu, udaliśmy się do klasy. Czas spędziliśmy na pogawędce o wakacjach, ulubionych książkach i filmach. Wyszliśmy na chwilę na dwór, gdzie również dyskutowaliśmy o naszych przyszłych zajęciach oraz o tym, w jaki sposób moglibyśmy je urozmaicić. Na ostatniej godzinie wspólnie z klasą ósmą obejrzeliśmy pierwszą część miniserialu pt. „Szaleństwa Panny Ewy” zrealizowanego na podstawie powieści Kornela Makuszyńskiego pod tym samym tytułem.
Praca domowa: Poproszę o uzupełnienie kwestionariusza ze strony 16 w podręczniku (Zadanie 1) oraz zapoznanie się z poniższą listą lektur. Są to lektury dla klas VII-VIII zgodnie z podstawą programową dla uczniów uczących się za granicą. Czy któreś z tych lektur są nam już znane?
Lektura obowiązkowa:
Aleksander Fredro, Zemsta;
Jan Kochanowski, wybór fraszek, pieśni i trenów, w tym tren I, V, VII, VIII;
Ignacy Krasicki, Żona modna;
Adam Mickiewicz, Reduta Ordona, Śmierć Pułkownika, Świtezianka, II część
Dziadów, Pan Tadeusz (Inwokacja, Gospodarstwo), wybrany utwór z cyklu Sonety
krymskie;
Henryk Sienkiewicz, Quo vadis, Latarnik;
Juliusz Słowacki, Balladyna;
Stefan Żeromski, Syzyfowe prace; Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec;
Sławomir Mrożek, Artysta;
Melchior Wańkowicz, Ziele na kraterze (fragmenty), Tędy i owędy (wybrany
reportaż);
Wybrane wiersze Cypriana Norwida, Bolesława Leśmiana, Mariana Hemara, Krzysztofa
Kamila Baczyńskiego, Kazimierza Wierzyńskiego, Jana Lechonia, Jerzego Lieberta,
Stanisława Barańczaka, Wisławy Szymborskiej, Jarosława Marka Rymkiewicza oraz
fraszki Jana Sztaudyngera i aforyzmy Stanisława Jerzego Leca.
Strona 17 z 58
Lektura uzupełniająca:
(2 pozycje w każdym roku szkolnym, we fragmentach lub w całości do
samodzielnego lub wspólnego czytania/słuchania):
Miron Białoszewski, Pamiętnik z powstania warszawskiego;
Arkady Fiedler, Dywizjon 303;
Henryk Sienkiewicz, Krzyżacy;
Melchior Wańkowicz, Monte Cassino;
Karolina Lanckorońska, Wspomnienia wojenne 22 IX 1939–5 IV 1945;
Barbara Kosmowska, Pozłacana rybka;
Jan Paweł II, Przekroczyć próg nadziei